青岛市金钥匙幼儿园开展“悦动课堂的探究与实践”主题教研活动

【悦动】始于心、践于行

让教育“悦动”起来，并不是喊喊口号那么简单。怎样带动老师跳出“舒适圈”唤醒其内心的悦动？如何通过教研、实践将“悦动课堂”真正落地？

近期，金钥匙幼儿园开展了以“悦动课堂的探究与实践”为主题的教研活动。

随着大家纷纷落座，主持人展示了“教研座位图”

老师们在趣味分析、对话中认知自我的参与现状，在解析每个人的心理需求时，用浸润的方式提升教师在教研活动中的内驱力，激发参与研讨的积极性。

“悦动”，首先需要教师了解如何“动”，因此，自培式的教研方式充分调动了教师参与的主体性。包括前期的资料调查、活动中的关键词提炼、有效经验的梳理、讲解都是由教师自主完成，充分体现教师的“悦动”。

主持人将老师对“悦动课堂”的梳理绘制成“思维导图”，使教师对“悦动课堂”的把握更加清晰明了、易于操作、有模式可循。

始于心、践于行，所有的理论必须在实践中得以检验。因此，教师们两两分组，结合悦动课堂的理念设计了一节美术活动，并现场交流，提升。

“悦动课堂”的建构，教学理念的改革，是一项需长期琢磨和研究的工作，只有将“悦”和“动”内化于心，才能真正将“悦动课堂”落地生根、开花结果。