重庆邮电大学：优化学科专业结构推进“双一流”建设

“双一流”建设是一项长期战略任务，重庆邮电大学坚持以“双一流”国家战略为引领，瞄准国内外学科发展前沿，面向国家、重庆市重大战略需求和社会经济发展的重大问题，进一步优化学科专业结构，多学科融合发展，不断提高学科建设水平，提升学科国内知名度。

、2019中国通信学会人工智能与信息通信技术学术研讨会召开 重庆邮电大学供图

15日上午，“教育新时代：融合的力量”——“2019全国主流网络媒体重庆高校行”大型融媒体采访活动走进重庆邮电大学，就学科建设、双一流建设等话题进行采访与交流。

“双一流”怎么建？这是与会记者关注的焦点。

据了解，多年来，重庆邮电大学围绕“对标对表找差距，凝神静气抓内涵，卧薪尝胆促改革，创新发展争一流”的学科建设思路，学科整体水平显著提升，为国家和重庆市经济社会持续健康发展作出了重要贡献。

从“高原”到“高峰”

学科建设发展实现质的飞跃

根据2018年9月14日ESI（Essential Science Indicators，基本科学指标数据库，简称ESI）公布的统计数据显示，重庆邮电大学工程学学科进入了ESI全球学科排名前1％行列。

这标志着该校工程学学科进入了世界高水平学科行列。

据了解，在第四轮全国学科评估结果中，该校参评的信息与通信工程博士学位授权学科与北京大学、浙江大学、中国科学技术大学等高校并列获得B＋；计算机科学与技术博士学位授权学科与复旦大学、中山大学、天津大学等高校并列获得B＋。

该校学科建设发展从“高原”到“高峰”，实现了质的飞跃。

这正是源于长期以来，该校牢牢把握信息行业特色，积极实施大数据智能化引领创新驱动战略行动计划，全面深化学校综合改革，有力推进一流学科建设，着力提升学校综合实力和核心竞争力。

学校智能汽车参加首届i－VISTA自动驾驶汽车挑战赛 重庆邮电大学供图

夯实基础学科

强化ICT相关学科建设

那么，面对着新一轮的信息科技革命和产业革命战略机遇，重庆邮电大学是如何构建学科建设体系，争创“一流”的呢？

据了解，该校着力提升自主创新能力，提档一流学科、强化重点学科、夯实基础支撑学科、突显特色交叉学科建设，形成了特色鲜明的学科群。

目前，该校重点建设信息与通信工程、计算机科学与技术、控制科学与工程等3个重庆市一流学科，充分发挥一流学科的引领作用，带动其他学科整体发展。

重点强化ICT（Information and Communication Technology）相关学科，大力建设电子科学与技术、仪器科学与技术、光学工程、机械工程、网络空间安全等10个重庆市重点学科，提升学科的综合实力和学术地位。

此外，学校重点夯实数学、物理学、材料科学与工程等基础学科发展，适应ICT多学科交叉融合发展的新特点，做强特色交叉学科领域，加快大数据智能化、量子信息等交叉融合领域的发展，进一步增强在全国信息类学科中的竞争力和影响力。

对于学科建设目标，重庆邮电大学研究生院院长、学科建设办公室主任、“长江学者”特聘教授王国胤充满信心地表示，“到2020年，在全国第五轮学科评估中，我校力争1个学科突破A类、2－3个学科达到B＋、3－4个学科达到B－；3－5个学科达到下一轮该学科博士学位授权点申请基本条件。”

多管齐下狠抓内涵发展

为学科建设保驾护航

目前，学校集中力量在学科方向凝练、师资队伍建设、创新创业人才培养、科学研究水平提升、大数据智能化服务能力、文化传承创新、国际交流与合作水平提升上下功夫，全面强化学科建设的内涵发展和任务驱动。

据王国胤教授介绍，学校将结合3个重庆市一流学科、10个重庆市重点学科、特色交叉学科和基础支撑学科已有的基础，继承和发展稳定的学科方向，面向领域理论前沿、国家和区域重大需求的应用前沿和技术开发前沿，将经济社会发展战略任务与学科发展进行融合，解决重大科学问题，不断凝练，形成有特色的学科研究方向。

此外，学校优化师资队伍建设，形成了学科负责人、学术带头人、学术骨干、一般研究人员等组成学科梯队。推进拔尖人才建设工程，实施“文峰领军人才倍增计划”“文峰学者特聘计划”，聚集一批具有国际竞争力的领军人才和创新团队。实施“青年教师启航计划”和“青年教师百人计划”，形成可持续发展的优秀人才梯队。与此同时，学校大力推进研究生创新人才培养计划，加强导师队伍建设，进一步提高研究生培养质量。

贡献重邮智慧 学校科技成果亮相首届智博会 重庆邮电大学供图

据悉，在创新创业人才培养方面，学校现以“集成电路、智能硬件、大数据智能化应用”为重点，建设了“大数据智能化工程教育产业学院”“大数据智能化产业技术创新研究院”“大数据智能化创新创业带”等。

实施了“一流学科硕博生海外研学计划”，开展了实质性合作交流的海外院校达到70所、中外合作办学项目或机构5个、有效运行的国际科研合作基地或平台10个。聘请长短期海外专家300人次、海外实质合作专家100人，具有海外教学科研经历的教师占专任教师的比例达到26％。

与此同时，为保证全校师生全力争创“双一流”建设，全面健全机制落实责任，加大建设投入，强化管理考核，学校定期对一流学科建设实施过程、进度和效果进行跟踪检查和监测评估，对发展方向、阶段性目标落实情况进行分析，并进行纵向和横向比较，发现问题，及时纠偏，确保一流学科的健康、快速发展。