【青岛教育家】青岛六十八中翟召东：让每一名学生都精彩

优质人才是一座城市持续发展的基石，成天下之才者在教化，教化之所本者在学校！正所谓，教育强则城市兴！局长、名校长、名师，一位位“青岛教育家”成为青岛市城市发展的新“名片”，同时也成就了青岛这座城市的精彩！青岛新闻网《青岛教育家》栏目，带你走近身边的教育故事。

翟召东

（青岛六十八中校长）

对于青岛教育来说，2019年注定是一个变革之年。日前，青岛市教育局局长刘鹏照在接受媒体采访时曾表示，今年全市整体普高录取率将达到60％，市区普高录取率将达到65％以上。

让更多的孩子能够走进普高，青岛的布局从未停止。随着五所外迁高中相继落成，2016年8月，崂山二中重新划归局属面向市内三区及崂山招生；2019年1月，原崂山二中正式更名青岛六十八中，以独立番号加入青岛普高的大家庭。

从2016年搬迁新校划归局属，到2019年正式更名为青岛六十八中，三年的时间，曾经的崂山二中从过去一所局域名校冠以“青岛”二字重新走进了家长们的视野。

“校名的变更使隶属关系更清晰、平台更广阔，迎来了新的发展契机。”作为新六十八中的掌舵人，校长翟召东对于学校未来的发展信心满满，如果说过去的崂山二中只是一所服务区市的区域名校，那么新晋的青岛六十八中则要放眼整个青岛，努力打造一张青岛教育新名片。

聚焦课堂用“名师”带动学科成绩

不可否认，一个学校教师队伍的综合素质一定程度上决定着学校的办学高度，就这点来说，青岛六十八中可谓实力雄厚，学校有正高级教师1人，中学高级教师55人，教师队伍中包括全国优秀教师3人，省特级教师1人。市拔尖人才1人，市教学能手6人，区级教学能手20人，区市级以上优秀教师53人，市青年教师优秀专业人才20人，4名教师获省优质课一等奖，20余位教师获市优质课一、二等奖。

“教学的根本在课堂，每个学生一天的学习时间是固定的，为了让更多的学生可以实现弯道超车，就需要我们的教师动脑子、会钻研，把课堂的效率提上来。”翟召东谈到，“聚焦课堂”是青岛六十八中抓教学的核心，在此背景下，学校成立了校级“名师、名班主任工作室”，由校长担任领导小组组长，形成全校重视课堂的氛围。

10月26日，青岛六十八中首批名师、名班主任工作室授牌仪式在学校礼堂举行，学校共有18名优秀教师担任了青岛六十八中“名师、名班主任工作室”的首批主持人。

授牌简单，但是授牌之后，这些名师、名班主任工作室将承担哪些工作？又会为学生的课堂带来哪些改变？

崔林红是青岛六十八中的一名语文教师，拥有近30年一线教学经验的她，此次担任了学校语文课程的名师工作室的主持人。作为工作室的主持人，崔老师需要负责制定工作室发展方案，同时通过开展教研活动、读书活动、经验交流活动、研讨活动等来提高课堂教学效果。

“学而不研则浅，教学也是需要碰撞。”崔林红告诉青岛新闻网，名师工作室的工作分两个层次展开，针对新教师，学校开放课堂，想去听哪位前辈的课都可以，在集体备课的环节，老教师还会把自己多年的经验分享给新人，做到在最快的时间内让新教师可以独挡一名。

“名师工作室还有一个任务，就是让我们学校有潜力的教师都能得到提升。”崔林红说，名师工作室是一个学习共同体、成长共同体，通过相互学习、相互切磋达到共同提高的目的。把这个项目做足、做透，在这种多学科齐头并进的模式下，最终的受益人就是学校的学生，而最直观的体现就是学校的成绩。

德育先交心每位教师都是育人导师

去年9月14日，青岛市教育局下发《青岛市推进中小学全面实施全员育人导师制工作的意见》，将从本学期开始全面实施育人导师制。

究竟什么是全员育人导师制？简单来说，就是由在校老师分领几个学生，以一种亦师亦友的形式，来主抓学生的方方面面，从学习到生活，从家庭到校园，学生有烦恼可以来找导师，导师发现问题，可以及时找学生沟通，相对于之前一个班主任一群娃的一对多模式，全员育人导师制显得更加灵活。

全员育人导师制并不是一朝一夕的产物，早在市教育局正式发文之前，全员育人导师制就已经在翟召东校长原来任职的学校搞得有声有色。翟召东说：“全员育人导师制营造了一种情景，导师对受导学生思想引导、生活指导、学习辅导、心理疏导，从而成为学生的成长向导，让师生间的关系更加亲密，共同更加通常，交流更富时效，全方位地帮助学生、成就学生。”

戴淑芹是青岛六十八中的一名语文教师，在全校推广全员育人导师制之后，她分领到了12个孩子，这些学生全都是她班上的，其他老师也是一样，分领的孩子全都跟自己的教学有交集，不会出现师生相见不相识的情况。

“最大的感受还是学生对你的态度，感觉你说的话，孩子们是真的愿意听了。”戴老师告诉青岛新闻网记者，每天有时间她都会找学生们谈一谈，从学习动态到衣物增减，一个月下来，师生间的关系变得更加和谐，学生们愿意跟老师分享自己的小困惑甚至是小秘密，老师也会根据学生的情况给出中肯的建议，对学生来说，他们有了一个比家长更冷静、客观，比同龄朋友更专业的倾诉对象，孩子愿意听你说话了，这才是教育中最重要的第一步。

“四有”校园让每一位学生都过得精彩

在翟召东的规划里，青岛六十八中要打造成为一所有人性、有温度、有故事、有美感的“四有”学校。其中，“有人性”指的是教育要回归到学生的本身，遵循人的成才、成长规律；“有温度”指的是生生之间，师生之间的关系，学校不是竞技场，相反这里应该是最温暖的地方，师生一起心往一处想，劲往一处使；“有故事”指的是教学中的点点滴滴，通过一个个与学生息息相关的小故事来体现学校的办学理念；而“有美感”则是学校多元的艺术活动，让学生们在美的环境里，接受美的教育。

“四有学校只是一个平台，我们希望通过这样一个良性的环境，让学校的每一位学生都可以过得精彩。”翟召东校长说，学校有许多艺体特色的大型节会，而办这些活动的出发点就是给学生们一个展示自己的平台，尤其是在体育方面，青岛六十八中可谓成果颇丰，学校作为国家级足球特色学校，不仅足球特色在青岛首屈一指，学校女篮更是连续五年蝉联青岛市篮球比赛冠军；在泰安举行的2017年山东省田径锦标赛中，青岛六十八中学生李玉荣获女子三级跳远、跳远两项冠军，并以三级跳13米47的成绩，一举打破了青岛市少年纪录和青岛市最高成绩两项尘封多年纪录。

谈到青岛六十八中的未来，翟召东校长信心满满，在名师工作室、全员育人导师制等多项举措下，青岛六十八中将力争用三到五年的时间把学校办成在青岛市位于中等以上水平的优质高中，用教育者的情怀和汗水，为青岛再添一所名校。