完善机制 创新引领 努力推动技能教育教学水平整体提升

职业学校技能教育教学工作是适应经济发展新常态和促进技术技能人才成长成才的重要渠道。近年来，城阳区职业中专坚持“聚焦技能大赛，聚力技能教育教学，聚合校内社会资源”策略，完善两项机制、实施三项工程、推进四项计划，推动技能教育教学工作提质增效升级。被评为青岛市职业教育先进单位、职业技能大赛组织工作先进单位，2009年以来，共获得国家级技能大赛金牌11枚、银牌16枚、铜牌9枚，省市级金牌60余枚。

一、完善“两项机制”，筑牢技能教育教学持续发展基础

一是完善政策保障机制。把技能教育教学工作作为素质教育的重要内容、衡量教育质量的重要指标、办好人民满意学校的重要途径，先后制定技能教育教学考核管理办法、技能大赛奖励办法、技能教学课程改革奖励办法、学生实习就业升学奖励办法等，作为学校发展规划、章程和年度计划的关键部分，增强学校宏观制度设计能力、综合配置力度。

二是完善政策导向机制。注重工作常抓、运行常态、措施长效，建立每周例会、专题研究、定期调度，以及管理处室、专业部门、班级共同参与的工作体系；加强制度设计的有效使用，在年度考核、评优评先、晋升职称等方面优先考量技能教育教学和技能大赛辅导教师，在学生实习就业和升学等方面优先推荐参赛学生，形成上下联动、齐抓共管、积极参与的良好工作局面。

二、实施“三项工程”，增强技能教育教学内涵发展活力

一是实施技能师资优化配置工程。制定教师三年一轮全员培训、每年批次轮训计划，开展技能教师专项培训，建立专业名师工作室，组织专业教师赴企业挂职实践，近三年，先后有80余人次参加海外高端培训、国培计划、省市骨干教师培训等。加大优秀人才引进力度，采取从企业引进高级技术人才、聘请专兼职教师等形式，充实骨干教师队伍；其中，争取人事编制政策，引进高层次人才1人；每年投入60万元，聘请高水平兼职技能教师21人。

二是实施技能教学质量提升工程。坚持以教师为主导、学生为主体、实践为主线的课改理念，构建以技能大赛为重点，以精品课程、教改项目、校本教材为依托的课程标准体系，推行项目教学、案例教学、场景教学、工作过程导向教学等模式。汽修、电子、学前教育等专业课程入选市级精品课程，所有开设专业均开发校本教材。近年来，专业课教师有100余人次在国家、省、市级优质课、技能比武、教研成果评比中获奖，30多人次参与教材编写、被权威期刊约稿。

三是实施技能设施改造升级工程。将技能教育教学和技能大赛作为经费支出和项目建设重点，编制年度预算时加大倾斜力度；累计投入2600余万元，建成能较好满足实验实训的教室70个，其中中央财政投资700万元支持2个专业实训基地项目。2017年，投资2500万元建成4900平方米的实训楼投入使用，显著改善办学和实训条件。

三、推进“四项计划”，提升技能教育教学融合发展水平

一是推进技能大赛备战计划。采取“五阶段、一拉练”方式，将大赛备战细分为准备、训练、强化、竞赛、总结5个阶段，即研究制定项目训练计划，基本功细节训练，熟练掌握工艺流程，班级、校级和区级大赛联动，总结反思并梳理解决备战过程的各类问题。加强校际交流，与区外、市外同类学校举行赛前拉练、模拟对抗，让师生体验大赛氛围，增强临场应变能力，达到良好竞技状态。

二是推进创客创业教育计划。启动学生“灵光闪现”创客教育，探讨在理论教学、实践训练和校园日常活动中设计能激发学生创造性的元素，让学生的青春个性在学习实践中得到张扬，立志追求人无我有、人有我优、技高一筹的境界。开展教师“岗位闪光”创业教育，把技能教学、特别是技能大赛成果作为干部教师的考核重点，定目标、强团队，交任务、压担子，发挥模范骨干教师引领作用，使“普通高中看高考，职业学校看大赛”高度契合干部教师的价值取向，成为工作常态和自觉追求，涌现出一批主动担当、夙夜在公、激情创业的优秀教师。

三是推进优势专业打造计划。成立由行业企业专家和职业教育专家为主体的专业建设指导委员会，建立专业设置动态调整机制；围绕区域产业转型升级，以及传统产业和服务业实际需要，构建以能力为本位、以职业实践为主线、以项目课程为主体的模块化专业课程体系，推动“双师型”教师到企业与“能工巧匠”进校园双向互通，提高技能型人才培养质量，着力建设汽修、建筑、学前教育等示范专业，学生数达70%以上。

四是推进校企协同育人计划。致力于打通和拓宽技能人才培养成长通道，成立校企合作和课程建设指导委员会，通过与企业签订“冠名”培养协议、建立校外实习基地、安排学生到企业顶岗实习等形式促进校企实质性合作，与100余家企业合作建立校外实习基地。在建筑、汽修两个专业开展现代学徒制人才培养改革，在合作企业通过师傅带徒形式，依据培养方案进行岗位技能训练，真正实现校企一体化育人，增强学生技术技能积累能力。