人大代表孙先亮：社区教育何时不再走形式

    从事教育工作25年的青岛2中校长孙先亮，今年首次被选为青岛市人大代表，对即将召开的人代会，他有一份特别的期待，这些年素质教育、创新教育的实践，使他对基础教育发展有着深入的观察与独到的见解。这次他将带着《加快基础教育创新人才培养》和《提升社区教育功能》两份建议参会，为推动基础教育发展环境变革做点事。

    社区教育停滞不前

    多年来身在2中校园中，孙先亮始终坚守着自己的教育理念，那就是为学生的发展和幸福负责。在《加强建设 拓展职能 提升社区教育功能》这份建议中，他提出了提升社区教育功能的一些解决之道，让人眼前一亮。为使社区教育更具操作性，他曾去学校周边多个社区调研，探求解决之道。

    孙先亮认为社区既是社会管理的基本单位，也是文明承载的基础平台，更是传播文明的重要阵地。同时，社区也是体现社会现实、透视社会运行情况的窗口。而在现代教育的课程设计中，综合实践活动作为学生的必修课程已列入，这项课程的价值是多元和复合的，可提高学生运用知识解决事情的能力，人际交往能力，实践能力，增强社会责任感等等。社区教育提出多年，但在现实中，孙先亮发现街道和社区的管理职能中很少涉及这样的管理与教育职能，无法很好地承担街道和社区学生的教育责任。许多学生因没有这样的平台支持，综合实践课只能流于形式或弄虚作假。

    “在传统教育理念中，大家对社区教育的认识和重视程度不够，但是作为构建终身教育体系的理想途径，社区教育将是一种趋势。”孙先亮说，受到一些客观因素影响，青岛在这方面做得远远不够。这些年来，青岛2中一直在试探着做这一块，然而由于社区或街道不合作不配合，使得这项教育很难进行下去。

    不能无视孩子价值

    孙先亮表示，社区教育必须有条件有环境地去实施，现代意义上的综合实践课并不是简单做些体力活，而是要培养学生的责任感和处理社会问题的能力，社区是他们接触社会、认识社会的一道入口，实际上社区有很多这样的机会提供给学生。“举个最简单例子，社区居民如果发生矛盾纠纷，可以让学生一起参与解决矛盾，这是培养解决困难能力的良好方式。”孙先亮说，街道可以利用他们的资源和平台，组织学生到企业考察，让学生参与社会管理活动，锻炼他们的处理事情的能力，成年人不能无视孩子的价值。

    孙先亮说，街道和社区是个很大的舞台，承担着广泛的教育职能，应该成为社区教育的良好平台，在两会上，他将就如何提升社区教育功能提些建议，譬如调整或完善街道和社区的功能，明确街道及社区的教育责任，提升“软服务”功能水平，加强区域内的政府资金支持力度等。 记者 吴帅