市高级技工学校多渠道提升学生就业竞争力

    在深入开展学习实践科学发展观活动中，青岛市高级技工学校坚持立足实际，突出实践，紧扣“科学发展、育人强校”的活动主题，将教育教学改革、就业安置等工作贯穿于学习实践活动全过程，取得了明显成效。今年以来，在社会整体就业压力加大的形势下，学校2400余名应届毕业生已全部安置完毕，还有800余名未毕业的学生被企业提前预定。

    以市场需求设专业

    青岛市高级技工学校始终把市场作为第一需

    针对当前青岛市“环湾保护、拥湾发展”战略的实施和产业结构的优化调整，学校在巩固加强数控技术、电工电子等传统强势专业的同时，及时开发了PLC编程、多媒体设计、物流管理、电子商务、汽车维修与营销等新型专业，这些专业一经开出，就得到了企业的青睐，青岛港务局、海信集团、利群集团、高校软控等一些知名企业纷纷来校预定毕业生。

    校企合作求共赢

    在学习实践活动中，学校努力把扩大合作领域、深化合作内涵作为重点课题破解，通过引企入校、校企共建、产教结合等形式，与省内外百余家知名企业建立了多层次、多领域、互信互惠的合作关系，实现了校企共赢。与青岛市大型民营企业地恩地集团实现了深度合作，依托该集团生产德国奔驰汽车零部件为平台，开展产品式教学和实训式生产，为学生的技能提升和就业安置搭建了新平台。

    而与良友集团的合作，则是借助该集团全国知名品牌和众多连锁企业的优势，将酒店管理、餐饮服务等专业及人才培养纳入合作中，实现了服务类人才的联合培养、定向就业，为保证毕业生充分就业、高质量就业奠定了基础。

    此外，面对当前大学生就业难和企业高技能人才供给不足的矛盾，学校发挥自身优势，拓宽办学思路，提出了“学历加技能，就业路畅通”的教育和就业理念，在全国开办了首个专科起点的“大学生技师班”。首期招收1个电气班、1个物流班，41名来自全国各地的大专以上毕业生已入学开课。

    “双核”目标强素质

    学校立足于学生全面协调和可持续发展，确立了“双核”培养目标，努力让每一名毕业生同时具备“核心从业技能”和“核心从业素养”。

    学校专门出台了《技能人才素质教育方案》，在全国技工院校中率先试点引入了《技能人才通用职业素质课程》，按照设定的培养目标，改革职业指导课，开展了模拟班组、模拟车间、模拟竞争上岗、模拟应聘会等形式，有针对性地开展职业素质训练，重点提高学生的环境适应能力、竞争合作能力、自我发展能力，使毕业生能够在较短的时间内适应企业的要求。

    “三个一体化”提水平

    为充分体现技工院校毕业生的技能优势，提高就业竞争力，学校围绕学生的职业技能这一根本，积极开展教育教学创新，大力抓好“三个一体化”，提高学生的实践和动手能力。课堂教学“一体化”。通过实施以产教一体为核心的“一体化”教育教学综合改革，对教学课程、内容、组织、形式进行调整、再构，以项目、课题、产品为载体，引入企业的设备、技术、产品，形成了理论与实践紧密融合的“一体化”教学模式，有力提升了学生的能力水平和发展空间。

    教学设施“一体化”。先后投入资金6000余万元，按照本地领先、全国一流的标准，规划建设了占地23000多平方米的实训车间。为保证学生技能水平与职业素养的同步提升，先后建立了以机械制造、现代数字机械、现代电工电子、计算机信息技术、现代服务业等五大类覆盖各专业的实训基地。

    此外，学校确立了“精、短、实”的培训原则，围绕培养、引进、培训、提高等环节，通过“传、帮、带”、人才引进、国内外重点培训、企业实践等途径，改善师资队伍结构、提升综合职业水平。同时 ，学校还从政府、院校、行业、企业中聘请专家和首席技师组成专家委员会，担任客座教授，形成了一支以高级讲师、高级实习指导教师、高级技师为主的内外结合、专兼结合的“一体化”师资队伍。

    先进的教学理念和实践，大大提升了学生的能力水平。在青岛市第八、九、十届技能大赛中，学校师生蝉联了数控车工、维修电工、加工中心等工种的“状元”，连续两届包揽学生组维修电工前10名。（记者 贾峰 通讯员 梁丽菊）