“云教学”一个月，师生终于“合上拍”

“云教学”一个月，师生终于“合上拍”

师生和家长目前基本适应了网课模式，学校还在不断摸索创新

延期开学以来，岛城中小学通过“云课堂”指导学生居家学习和生活。目前，普高“云教学”已经开展了一个月，初中小学的“云教学”也近一月。记者采访学生、家长和教师了解到，现阶段师生和家长基本适应了这种“隔空”教学模式，一些区市和学校还不断创新形式，提升学生的学习效率和假期质量。

从“翻车现场”到逐渐适应

提前下载学习任务单和课程视频、按照老师指令学习和练习、及时提交课后作业……初二学生小齐已经适应了这种互联网教学模式。“学习任务单让我带着问题和重点去学习，课程视频比较短小精练，这样学习节奏比较快。”他说。小齐的妈妈告诉记者，网课已经三周了，第一周时孩子、家长、老师都不太习惯，出现了不少问题，比如网络卡顿、软件操作不熟练、孩子不够自觉、课堂秩序不好维护等，后来家校之间及时沟通，不断改进完善，大家逐渐找到了“节奏”，互联网教学也基本步入了正轨。

市教育局从1月起统筹安排全市中小学的互联网教学工作，对课表安排、课程录制、教学内容、学生在线学习时长等给出指导意见，同时通过名师“空中课堂”“青岛教育e平台”等提供教育资源和服务。市教育局还将开设市级网上“家长大课堂”，邀请全国知名专家对家长进行亲子关系、科学育子、居家学习等方面的家庭教育指导；邀请青岛名师，针对中考、高考等家长关注度高的问题，开展专题辅导。

在疫情防控期间，青岛市教科院在课后网“名师空中课堂”开设了“初中学业水平考试”“高三一轮复习”“中职春季高考”“小初高学习方法指导”“高中在线实时答疑”等专题直播讲座。先后有147名岛城名师开设名师专题讲座294课时，观看直播人数达15万余人次。在3月份，针对初中二三年级、高三年级学生的学习方法名师专题讲座仍在开设中。

学校多重准备，网课更有现场感

“隔空教学怎么保证教学质量？”这是家长最关心的问题。一些学校提前调研、提早部署、按需施策，确保互联网教学有序、有效、有质。

在开展互联网教学之前，青岛五十八中就对学生、家长和老师进行了先期调研。正式启动“云课堂”之后，五十八中坚持每周一调研，及时收集意见和建议。从最初的网络卡顿、视频剪辑等技术问题，到后来的课时长度、课程内容、讲与练之间的平衡、作业量等教学问题，五十八中及时研讨，一一予以解决和完善，确保了互联网教学效果和质量。

▲青岛五十七中学生在家里上网课。

青岛五十七中用“多重保障”来解除家长的后顾之忧。他们的“云课堂”采取“直播+视频”双保障模式，直播为主，视频为辅。直播能够实现师生之间面对面实时互动，更好地保障学生的学习效果；视频则相当于直播内容的“备份”，老师提前录制好并供学生下载，确保学生在网络不畅的情况下也能及时观看。为保障“线上开学”当天顺利开播“云课堂”，学校提前将操作细则发送给教师和学生，并且组织了4次网络测试工作，确保避免“掉线”“失联”“不会用”“用不好”“秩序乱”等问题。该校还根据提前摸排情况，对于父母均上班无法跟进学生管理的家庭给予特殊关照，老师会对这些独自在家的学生给予点名提问、优先批改作业等关注，让家长放心。

▲实验小学学生在家里上网课做实验。

在组织实施互联网教学之前，青岛市实验小学首先面向全体家长发放了调查问卷，对授课方式进行前测。从大数据来看，89%的一至三年级家长选择“学校提供录播资源，自由下载”，92%的四至六年级家长选择“直播+录播+在线答疑”。对此，学校充分尊重家长意见，根据孩子的年龄特点和接受能力分设两套方案：一至三年级采取“录播+线上答疑”的方式，更加关注学生的生活习惯和学习习惯的培养，更加注重学习内容的趣味性和实践性；四至六年级则采取“在线直播+录播+线上答疑”的方式，更加关注学生每日居家学习计划的达成度，也更加注重学生自主能力的培养。

每周为备战大考学生线上测试

延期开学，有两类家长格外焦虑，那就是高考生家长和中考生家长。在“云课堂”中，学业辅导和心理辅导两者都不能少。

“往年三月中旬全市会举行‘一模’考试，然后进入二轮复习阶段。现在我们学校正在自主命题，如果全市不能组织‘一模’考试，学校将自行组织网络考试。”青岛五十八中高三级部主任刘展志说，不管假期是否继续延长，学校都会按照计划有序开展互联网教学和考试，引导学生有条不紊地备考。他同时告诉记者，学校也十分重视高三学生及家长的心理疏导，一方面学校开展线上家访，利用“全员导师制”与每个学生家庭保持定期沟通，安抚他们的焦虑情绪，帮助他们解决备考中遇到的困难；另一方面学校心理教师定期在微信公众号上推送“心理防护课”，帮助学生调整心态。

青岛九中开通心理热线，学生有心事随时可以拨通心理老师的手机，寻求帮助。心理老师收集学生常见的焦虑，然后用问与答的形式整理出来，定期推送到学校微信公众号上，让所有学生都能从中受到启发。

对于中考生来说，按照往年日程安排，四月份将是个“赶考季”，“一模”考试、体育中考、实验操作考试、英语人机对话考试都在这个月举行。今年的疫情给这些考试带来了一些不确定性，学校基本还是按照往年的节奏指导学生备考。青岛五十七中教导处主任杨春意告诉记者，学校每周都会对初三学生进行线上小测试；网络课表上体育课不缺席，体育老师还为学生制定了自主锻炼方案，开学以后，学校还将开展体能测试；市南区学科教研员指导教师录制实验操作视频，有条件的学生可以居家操作；英语听力和口语则是每节英语课的必练内容，师生通过互联网可以很方便地完成练习、打分与指导。

网课时间更合理，教学内容更丰富

“孩子不能总是对着屏幕，坏眼睛。”“孩子不能出门，学校的教学安排可以更丰富多样一些。”针对家长的这些问题，“提质控时”“高效轻负”“灵活创新”成为了互联网教育教学的关键词。

▲实验初中学生在家里上网课学乐器。

青岛实验初中按照动静结合的原则，交叉安排学生的文化课学科学习和德育、美育、体育、劳育等方面的学习实践。学生按照网络课程表上课，每节课40分钟，在时间分配上采取“333制”，即老师用1/3的时间以微课或录像的方式给学生授课，1/3的时间留给学生做纸质练习，1/3的时间老师讲解练习中的问题。这样就可以较好地保障学习效果，同时控制好学生使用电子产品的时间。在作业布置上，老师也重视“量少质精”。以英语学科为例，家长的问卷调查显示，对于一节课堂练习完成时间，79.25%的学生能用15-20分钟完成；对于课后作业完成时间，73.58%的学生能用15-20分钟完成；86.79%的学生感觉作业难度适中。

还有一些区市和学校不断创新互联网教育教学形式，进一步丰富学生的居家体验、提升学生的假期质量。在市南区，“共享”成为互联网教育的关键词。市南区六大学区依托学区建设共同体，推出初小衔接共享课堂、家庭教育共享课堂、网上实验共享课堂等，让更多孩子享受到优质教育资源。

青岛市实验小学搭建起“云端生物馆”，由驻青涉海单位的专家带领孩子们通过视频、图文等形式造访“海洋生物科普馆”和“海洋实验操作体验馆”，开启问海之旅。崂山区麦岛小学为孩子们定制了“居家乐学，e端‘云’游攻略”，教师们开发丰富多彩的线上特色活动，向学生发布个性化实践作品征集令，进而组织“e端‘云’游”展示会，这其中包括防疫知识博览、好书沙龙分享、美味佳肴发布、健身技能首秀、工艺美术荟萃、书法诗词大会等，丰富孩子的居家学习生活。