青岛二中发挥互联网教学优势，助力中华抗击新冠疫情

01青岛二中的互联网＋教学

青岛二中自2014年以来全面开展的互联网＋教学实践，凸显了师生零距离、学习全时空、资源无边界的三大教学特点，让互联网＋教学的优势在此次疫情防控中发挥了重大支撑作用，成为学生假期学习和生活中的重要平台。

02青岛二中微爱行动

自2014年起，学校同步推出了针对学生假期学习指导与答疑的“青岛二中微爱行动”，与互联网＋教学相辅相成，全面支持学生的综合发展和自主学习能力的提升。全体教师通过微信、QQ、电话、虚拟社区等形式多样、灵活机动的互动方式，借助互联网媒介，有效指导学生自主学习与合作学习，把对学生的关心、关爱，跨越课堂、超越时空。

至今年寒假，青岛二中共连续举办了6年微爱行动，约有14400人次的学生通过假期答疑活动获益。2020寒假答疑活动是青岛二中微爱行动的第11季。

按照惯例，假前三个年级所有学科精心设计假期答疑方案，把假期作业布置，答疑分工与安排，项目式学习与阅读任务以及阶段性目标反馈方式都进行了全面细致地安排。在放假前，全体教师还制作了试卷讲评微视频，假期学习指导意见等内容全部通过互联网方式指导学生和家长如何渡过假期生活。

假期中各学科集备长负责，通过网络开展集备工作，做好分工、细化落实。制作学习任务单，合理设计安排学习任务；根据重难点，制作教学微视频；精选习题，要求学生每天通过pad提交作业；每天及时统计反馈学生学习任务完成情况，制作学习简报；全体教师做好pad答疑，为学生提供个性化、精准化指导；各集备长每天及时在微信集备群发布推送给学生的学习任务及资源，各学科相互借鉴。学校将每天统计反馈学科及教师资源推送、课后作业及答疑数据。高三年级全面开启互联网＋教学模式，全体教师每天保证8小时在线。各学科根据之前寒假作业布置与学生完成情况，调整细化每天的学习任务。认真研究假期延长各项学习任务的安排和落实，做好一轮复习巩固和二轮复习指导。高二年级发挥pad上组建的虚拟学习社区的作用，分层启动腾飞计划。

青岛二中6大吸引力团队组建了各种类型的学习小团队，在疫情爆发后迅速利用pad和网络调整学习策略，尤其是高效的虚拟学习社区极大的激发了学生学习热情，同侪互动，同频共振，导师与家长都加入到学习评价中，教学的意义被无限延伸。微视频引导，知识点讲解，深度阅读理解，考测练习讲评，拓展资源推送，不仅满足学生学习需求，也在不断统整互联网教学资源。

03吸引力团队假期学习情况

PART 1

高二人文MT图为高二人文李佳琦同学用pad按计划及时完成学校推送的各项作业上交后老师批改，然后再进一步消化吸收，方便高效。

各MT学习小组共同讨论学习计划，建立微信学习讨论群，分享学习上的问题困惑。并由组长督促，每周整理记录每位组员的学习完后情况。在“互联网＋”的推动下，学习共同体相互督促，分享探讨，共同进步。

PART 2

高二生化MT高二生化团队让每位学生在放假当天在小组微信群中提报个人假期学习计划；假期中每隔一天打卡分享学习与成长；每个小组的两位观察员，也就是家长志愿者汇总打卡情况上报到观察员群；各位导师也在小组群与观察员群及时跟进并反馈意见。春节期间，考虑到疫情防控的因素，为保障每一位生化学子都能够稳定、充实、高效度过假期，生化团队还召开了网络团队会议，指导学生疫情防控和下一步学习建议。

PART 3

高二数学MT高二数学团队利用网络团刊Mathfinder上推出了关于冠状病毒的公众号文章，号召大家学习了解相关知识。历史老师推送的教学视频，为学生重现了做题的过程，批注清楚而详细，学生清晰的学到老师做题的方法和习惯。

PART 4

高二经济MT高二经济MT利用pad进行了“空中互联”教与学，导师在pad上推送了自主学习内容，同学们先进行自主学习，再通过pad，向老师提出疑惑，保证了学习的效率和质量。

PART 5

高三MT高三孙云涛老师通过组建微信群的形式，对学生进行个性化辅导，通过录制视频的形式给学生讲解题目，并进行心理辅导。高磊老师建立微信群，督促家长监督学生作业，对于问题较多的题目整理解析推给每一位学生。高三生物集备组的四位老师针对目前的新型冠状病毒疫情，广泛查找可以利用的资料作为学科前沿知识的拓展延伸。其中，新型冠状病毒肺炎预防手册，用近110页的PPT，图文并茂地讲述了“认识冠状病毒、理解传播风险、早发现早治疗、个人卫生防护、场所卫生要求、传染病相关知识”六个方面的相关知识，既源于教材又高于教材，既源于生活又高于生活，在充分体现生物学科特点的基础上，加强了生物学科核心素养的提升。

从“互联网＋教学”的全过程看，自主学习既是基础，也是关键；既是目标，也是过程。开展学生的自主学习，是一个细致和困难的过程。对于从未真正进行过自主学习的学生而言，如何激发其内在的动机与能量，引导其开展真实、充分而完整的自主学习，需要每个教师有对教育价值和现代教育理念的认知，对学生自身潜质的认识和尊重，对学生未来发展的责任感和使命感。只有以持之以恒的态度、坚韧不拔的毅力深入探索和推进“互联网＋教学”，才能把“互联网＋教学”的价值体现得更加充分和全面。

延迟开学对青岛二中的教学质量不会有任何影响，因为自主学习已然成为学生的愿望，任何意义和内容的学习都将变得非常现实。这就是青岛二中互联网＋教学的优势，在这个互联互通的时代，最大可能的满足师生发展需求。我们坚信：生学为本，合作内化，师教为要，点播升华。教育其实很简单：就是爱与创造。爱与创造是教育的目标，是教育的本质和使命，也是衡量教育质量和品质的标准。