职业教育横向纵向全打通

随着供给侧结构性改革和经济转型升级步伐加快，高素质技术技能人才短缺的矛盾日益凸显，倒逼职业教育提质增效、加速发展。日前，全国首个“部省共建国家职业教育创新发展高地”启动，《教育部山东省人民政府关于整省推进提质培优建设职业教育创新发展高地的意见》（以下简称《意见》）出台，中职生和高中生可“双向流动”，高职院校也能办本科，增加职业教育本科计划、专业硕士和专业博士计划等一系列利好政策，将推动山东职业教育迎来又一个春天。

青岛两所高职院校入选“双高计划”

为切实解决山东深度调整期、瓶颈突破期、动能转换胶着期的高技能人才短缺问题，为产业转型升级注入新的动力，《意见》提出了近期高等职业教育转型发展的整体设计。通过“半数省属本科高校转型为应用型本科高校”“‘双高计划’高职院校的骨干专业试办本科”“增加职业教育本科计划、专业硕士和专业博士计划”等一系列具有突破性的举措，建立职业教育人才上升通道，是破冰之举。

对此，省教育厅职教处处长梁斌言说，根据教育部近日公布的“双高计划”建设名单，山东15所高职院校的19个专业群榜上有名，“高职院校试办本科，将从这份名单中产生。”

记者了解到，青岛共有两所高职院校入选“双高计划”，分别为青岛职业技术学院和青岛酒店管理职业技术学院，均为高水平专业群建设单位。其中，青岛职业技术学院的建设项目为服装与服饰设计专业群，青岛酒店管理职业技术学院的建设项目为酒店管理专业群，是“双高计划”唯一立项的酒店管理专业群。

“为了让服装与服饰设计专业群高质量发展，学校计划未来5年对该专业群投入3亿元。近期，学校正在填报中国特色高水平专业群建设任务书，2月底提交给教育部，审批通过后，或将收到‘双高计划’专业试办本科职业教育的详细内容。”青岛职业技术学院教务处处长李占军说。至于高职院校试点本科层次职业教育是否有日程表，省教育厅相关负责人表示正在努力推进，希望能够尽快实施。

我省不少优质高职院校此前通过“3＋2”形式进行高职本科贯通培养，但学生完成高职的3年学习后，需要到衔接本科接受本科教育。如果试办本科成行，这些高职院校将在本校培养出自己的本科生。李占军说：“这不仅有利于吸引更多考生报考高职院校，也有利于高职院校招收更多高质量学生，从而推动职业教育升级发展的。”

职校生能读本科、研究生、博士

中职毕业生的上升渠道绝大部分止于“高职”，而与“本科”“硕士”“博士”无缘，个人未来发展空间由此遇到了“天花板”。青岛电子职业学校校长崔西展说，《意见》提出让中职生和高中生“双向流动”，探索建立“职教高考”制度，则打破了中职教育横向与纵向贯通的“藩篱”。“事实上，普高招生比例的不断扩大使中职教育在生源分配和结构调整等方面受到挑战。多年以来，中职教育因为直接对接就业市场，缺乏上升通道，属于‘就业型’教育。《意见》出台后，学生通过中等职业教育进入职业教育通道，进而接受高等职业教育，将日益为社会和家庭所乐于接受，人们对职业教育的认识将从根本上改变。”他说。

《意见》的出台对职业院校来说，既是机遇也是挑战。“这对职业教育服务地方经济的能力和对接企业行业的程度提出了新的要求，也推动职业教育由基本技能的教授升级到方法的提升、高尚品格的锻造。”崔西展说，职业教育围着产业转，与“十强”产业相伴相生。职业教育要主动对接八大发展战略、“十强”产业集群，提升人才培养的针对性、实效性。

技能考试成绩不低于50％

“本科层次职业教育办学规模扩大，办什么样的职业教育？这是摆在我们面前的重大课题。”青岛酒店管理职业技术学院副院长宫恩龙说，职业教育升学渠道的畅通，将带来职业教育包括办学模式、培养目标、课程体系、管理机制、评价模式等方面一系列巨大的挑战，如何建立健全的人才培养体系，与普通本科错位发展是我们需要思考的问题。

记者了解到，我省将聚焦重点产业需求，按照专业大致对口原则，指导和支持山东应用型本科院校、职业教育本科院校和专业更多招收中、高职院校毕业生，并按照有别于普通高考、能满足培养需求的原则调整文化素质考试内容，进一步提高职业技能考试成绩在录取中所占权重，原则上不低于50％。

“在绝大多数家长甚至老师的眼中，目前的专科高等职业教育并不是‘大学’教育。事实上，职业教育作为一种类型教育，与本科教育地位平等。建设‘职教高地’还要扭转大众的观念。”宫恩龙说。着眼于解决职业教育吸引力不足问题，《意见》提出，清理公务员招录、事业单位和国有企业招聘对技术技能人才的歧视政策，贯通高技能人才与工程技术人才职业发展通道，试点建立若干技术技能创新创业示范园和项目，设定山东省技术技能大师称号，遴选山东省突出贡献的技术技能人才和享受省政府技能特殊津贴人员并给予相应奖励或津贴。

□青岛日报／青岛观／青报网记者 郭菁荔