语文名师分享阅读写作经验 孩子读“闲书”家长别干涉

孩子在不同年龄段读什么书能提高阅读水平？读了那么多经典作文教材，孩子为什么还是写不好一篇小作文？无论家长怎么劝，孩子最爱看的永远是那些“没用的闲书”……以上“老大难”问题都是岛城中小学生和家长们关注的焦点。为此，本报特邀青岛二中的郝敬宏和青岛第二实验初中的李建刚两位名师，为大家解疑释惑。 12月8日上午，在青岛二中礼堂，青岛晚报小记者团“大师课”正式开讲，800人的礼堂座无虚席。在名师讲座过程中，小记者和家长们一直在兴致勃勃地听讲，还有很多人全程摄像、拍照、做笔记，讲座不时被热烈的掌声打断。

青岛第二实验初中教师李建刚

李建刚是青岛市中小学语文学科带头人、市教学能手、市优秀教师，他带来了“腹种千般文下笔如有神”的精彩分享，就怎么读、怎么写给晚报小记者上了一堂生动的作文课。

学写作文不要看作文书

讲座一开始，李建刚幽默地抛出一副对联：“上联：苦坐苦想苦不堪言；下联：愁事愁情愁眉苦脸。横批：写不出来。”简单几个字正戳写作痛点，引起共鸣的笑声和掌声。针对“作文不知写什么”“怎么也凑不出600字”“写着写着就乱了”等问题，李建刚表示想提升作文水平，必须先让孩子喜欢读书爱上写作。阅读积累是写作的基础，但关键是孩子到底应该读什么、怎样读。李建刚以两首朱熹的《观书有感二首》为例，告诉小记者们阅读是写作的源头活水，读书则是解决写作问题的根源。从而引入“喜欢读书，学会写作”的主题，并进一步阐述“熟读唐诗三百首，不会作诗也会吟”的道理，继而引用叶圣陶先生的话“写作基于阅读，同学们读得好，才会写得好”来对讲座主题进一步巩固。

他强调，想提升作文写作水平，要多阅读、多积累，多读、多记、多摘抄、多写随笔，看书也不局限于文学书，但最好不要过多阅读作文集之类，只背诵别人的作文无助于提升作文水平。

学生写好作文需要亮五招

接下来，李建刚又相继抛出几个问题：读什么？怎么读？写什么？怎么写？并凝练出答案：不要专看一个人的著作；不要专看作文书；积累写法；感悟生活；触发情感。李建刚建议小记者们要学会观察、扩展观察视野、思考观察心得，并给出“三步曲”：先将观察到的形成心中的语言，再形成口头语言，最终凝练成书面语言并写出来。

“其实在我们身边每天有很多事情在发生着，绚烂的风景，每天都有，只是我们缺少善于观察的眼睛。”李建刚说，素材的积累就在身边：“同学们，请想一想，妈妈是如何在忙碌中度过一天的？爸爸每天到家后第一件事做什么？校园里最安静的角落在哪里……”他这番启示让苦于没有素材的小记者豁然开朗。

如何积累素材呢？李建刚给出的建议是“写随笔”，并将之与古代的锦囊、书袋、瓦罐故事来相提并论，将“写随笔”的重要性论证得栩栩如生。紧接着，李建刚又给小记者们支招如何写出好的文章：其一，注意捕捉生活的细节。其二，运用传神准确的语言。包括直白语言含蓄说；拆分细节慢慢说；巧用修辞形象说。最后，李建刚老师将作文成功的秘诀总结为以下五点：有一双慧眼，有一颗敏感的心；善于观察感悟生活；选择贴切的材料；会用准确传神的语言；表达阳光向上的人生志向和情趣。青岛二中教师郝敬宏

孩子读“闲书”家长别干涉

轮到郝敬宏讲课时，他刚走上台准备课件，台下就自发爆出热烈掌声。“以前只在报纸电视上见过郝老师，这次能给我们孩子上课，这个周末太值了！”一名来自青岛62中的小记者家长对记者说。

郝敬宏是教育部全国中小学领航名师、齐鲁名师和省特级教师。上个月，他的工作室被教育部、省教育厅和华东师范大学挂牌“全国中小学领航名师”工作室，他也是我市唯一一位国家级名师工作室主持人。郝敬宏一直坚守教学一线，并不断取得骄人成绩：他担任青岛二中人文MT两个班的首席班主任，两个班级今年共有16名学生考入北大、复旦、人大等名牌大学，他所带的班级高考语文平均分高达121分！

郝敬宏分享的主题是“阅读与写作方法谈”，他认为，从小学到高中，学生阅读与写作能力都是语文学习最重要的部分。“大多数家长都知道阅读重要，但如果孩子看的书不是主流观念能接受的怎么办？”在他看来，台下家长多是70后80后，当年肯定有偷看闲书被老师或家长抓现行的情况。郝敬宏坦言，当年孩子“读闲书”，遭遇的基本都是粗暴对待。那时流行的金庸著作现已进入高中语文课本，这只能说明当时家长、教师和整个社会的短视。“我们以前也认为很多科幻小说是无稽之谈，对学习没有帮助，结果，2019年《三体》已经进了高考题，如果没看过就太可惜了。”郝敬宏的话让家长们发出一阵“惊呼”。

郝敬宏认为，想让孩子爱上阅读，首先要有足够的阅读时间，同时家长不要对孩子阅读的内容做过多干涉，因为，随着时代的变化，各种评判的标准也在变。家长要鼓励、尊重孩子阅读，不要横加干涉，否则可能适得其反。

孩子的阅读兴趣需要家长引导

今年高考，郝敬宏的儿子通过超高分数和自招加分顺利升入北京大学，他的孩子从小就是个“小书虫”。他说孩子小学时学杜甫的《绝句》，很有兴趣地说：“两个黄鹂谈恋爱，一行白鹭来捣乱。白鹭变成奥特曼，炸得黄鹂稀巴烂。”他觉得恶搞非常有意思。于是郝敬宏说，这样的故事，“马小跳系列”里多的是。看孩子有兴趣，他们陆续买来“马小跳”系列、“皮皮鲁”系列，读完后孩子的阅读速度明显提高。于是郝敬宏就引导他读历史书，首先从戏说历史开始，比如《明朝那些事儿》《隋朝很有趣》等，为的是让孩子对读史有兴趣。这些历史书读完后，郝敬宏才开始让孩子去读正史。

在郝敬宏看来，家长给予孩子阅读以足够的尊重，便于引导他们的阅读兴趣，让阅读走向深入。家长要引导孩子阅读哲学、政治经济学、自然科学等方面的知识。“在座的小记者可能都喜欢文学类阅读，但我们今后从事这一职业的估计不超过十分之一，因此大家要多读文学类外的政治经济学、历史、科技等书籍，让知识更加丰富，为将来的发展打下基础。”郝敬宏的话让小记者和家长频频点头。

阅读水平高低直接影响高考发挥

说到为何帮孩子做阅读的“杂食动物”，郝敬宏表示，近年来，高考语文及其他学科，需要阅读的总量越来越大。以高考语文为例，2017年高考语文，整张试卷所有题目的阅读总量为7917字，这个阅读量已经很大了；但到了2019年高考语文，整张试卷所有题目的阅读总量已经达到了12314字，如果阅读水平没有提升，根本无法看完试卷。

值得一提的是，高考语文阅读总量的提升中，文学类阅读基本没变，但论述类和实用类阅读量却大幅增加。如果孩子不喜欢科学论文，不喜欢新技术和新学科的说明文，只爱文学那就麻烦了。因此，家长们要从小就培养孩子提高经济、历史、科学等方面的阅读兴趣。比如，孩子读经济的书可以先从《王二的政治经济学》《纯粹经济学》等入手，慢慢地就可以看《国富论》了，这样的积累就很了不得。青岛晚报／掌上青岛／青网记者张贝杨海涛赵黎张琰