学科融合、分量十足！青岛中学2.0版研学是这样炼成的

作为小学段的主打内容之一，青岛中学的研学课程不仅侧重跨学科知识融合和能力获得的完整度，更注重与日常课程的贯穿统一，并形成了每学期不同主题的研学课程菜单。如今，中学部自主设计开发的主题研学路线多达20条，初高中学生均可根据自身意愿和知识取向进行自由选择。对于学生们来说，从前期的自主选择到后期的论文生成，都意味着青中研学沉甸甸的成长分量。至此，青岛中学已逐步勾画出2．0版研学课程的理想模样。

研学之前来一波全学科“头脑奥林匹克”

小学段一共两周，由主题研学周和自主学习周组成。两者貌似关联不大，但本质上的自主创新式学习内核却一以贯之。在自主学习周，初中部的同学们会拿到由老师们统一制定的小学段任务单，导师会对学生的学习实况进行个性化督导和个别化援助。在完成自学任务同时，还有一大波学科“头脑奥林匹克”活动在等着学生们。

人文学科开展了历史剧活动，从微观人物视角解构大历史；读书分享则变成了一场学术报告；科学学科更是通过一项《走近科学》之“暴走吧！元素小精灵！”活动释放学生们的创客精神、动手能力和团队协作……8年级学生们在科学活动中制作了创意视频《老子叫碳宝宝》，视频中，学生们通过创意十足的剪辑和rap配音展示了碳元素的化学特质，作品脑洞大开，彰显了开放的学习模式和旺盛的创新思维。诸如此类的头脑风暴式训练也为接下来的初中部研学做了充分的行为铺垫。

研学进行时人文历史科学艺术，花样线路走起！

游学线路是老师们结合自身学科知识原创设计开发的，构建优质研学课程体系是一项十分耗费精力的“大工程”，要考虑到学生的安全、兴趣、学科知识与行程环节的整合、带队老师的专业引导、线路的主题贯穿、人文艺术与自然科学、家国担当的有机融合、生活能力规则意识与团队精神的习惯养成……既要事无巨细又要周全兼顾。

京津人文线、南京线和西安线是人文历史主题的研学路线。在开发线路之前，老师们会购置相关历史或旅行书籍进行学习，做好研学途中知识的穿插，比如南京线，结合中山陵和明孝陵景观特色引导学生们进行中国陵墓文化的研究学习。