从“小”开始！全面规范岛城中小学生职业生涯规划教育

新高考背景下，要求学生要有相对清晰的职业人生与规划。市教育局近日专门印发文件，对中小学生开展生涯教育做了规范，确立了小学侧重生涯启蒙、初中侧重生涯探索、普高侧重生涯规划、职校侧重职业规划的总体目标。记者采访了解到，目前岛城各个高中和职业学校已基本建立了比较完善的职业生涯规划课程和体系，而小学和初中则通过课程整合等方式，让学生逐步建立对职业的认识。

发布中小学要建学生生涯发展档案
   新高考方案逐步深入实施，“专业＋院校”的全新志愿填报方式，对学生的职业与专业的认识提出了更高的要求。日前，市教育局则专门印发了《青岛市中小学生涯教育的指导意见（试行）》，全面规范岛城中小学生职业生涯规划教育。其中提出，中小学生涯教育的主要内容包括自我认识、社会理解、生涯规划等3个方面的内容，也可以看出这3个内容是由浅入深的递进关系。
   如何实现生涯教育？意见中也给出了具体的实施路径，比如开齐开好课程，小学、初中统筹使用综合实践活动、劳动与技术、心理健康教育课时，安排好生涯教育课程与活动；其中，初中九年级《人生规划》每周一课时。普高和中职则按照相关文件要求执行，普高学生发展指导共计4学分，其中学生发展指导课程1学分，职业体验活动3学分，重点在高一、二年级实施，每周安排1课时或统筹使用。中职学校按照则在一年级第一、第二学期分别开设32－36学时的职业生涯规划、职业道德与法律必修课。
   与此同时，中小学还要通过主题班会、社会实践、研究性学习、社会课堂、社团活动、创新创业大赛、专家报告、校友讲座等形式，开展丰富有效的生涯教育活动，促进学生开展职业体验，提供生涯发展辅导。值得一提的是，意见中还提出，中小学要结合学生成长记录、综合素质评价系统为学生建立生涯发展档案，及时记录学生的生涯发展情况。
现场
家长进课堂讲述自己的职业人生
   记者平时采访的状态是什么样的？银行职员的工作内容是什么？怎样才能成为一名优秀的医生……不同职业的学生家长走进课堂，跟学生们介绍自己的职业，分享职业的乐趣与酸甜苦辣，这是青岛53中家长课堂的主要内容，而学校的家长课堂则是学校职业生涯规划教育的重要组成部分。 “家长资源是丰富的，他们通过分享自己的切身感受，可以让孩子们对职业有一个更好的感性认识。”青岛53中副校长张雪梅说。记者了解到，岛城中小学除了邀请家长进课堂分享职业，还会专门聘请校外导师，给孩子们分享职业经验。
   “最近几天，我们刚刚发布了《职业生涯规划成长手册》，手册将三到五年级定位为基础学部，六到七年级为衔接学部，八到九年级为毕业学部，每个学部的成长手册因学生的年龄特点、成长阶段等不同，着重培养的习惯也有所不同。 ”张雪梅告诉记者：“每个学部的手册包含十大习惯，比如说基础学部包括每年事情有始有终、规划时间自我监督，衔接学部包括拥有梦想善于规划、独立思考思维创新等等习惯。 ”
   除此之外，除了每个班的班主任担任学生的导师以为，学生也可以根据自己的兴趣、学科需求等选择个性化的导师，从而更好地帮助学生个性规划。
探访
高中生走进大学深度了解专业设置
   最近，青岛68中高一的学生正在忙一件事情，就是利用周末和休息时间，进行专业的探索，他们会走进大学的校园跟大学生了解高校的专业设置，了解专业课程的设置，他们也可以通过网络搜索相关专业，更加深入地了解专业的发展前景。“学生在专业探索的过程中，可以知道高校都设置了哪些专业，专业都分成了哪些大类，对高校的录取分数也会有一个大概的认识，从而更好地规划自己的职业取向等等。 ”青岛68中学生发展与服务中心主任徐传壮告诉记者。学校在日常管理中，也渗透了职业规划的理念，每个班级都是企业化管理，设有董事会等机构。 “每个部门的负责人都是每学期选一次，这样让每名学生都有参与班级管理的机会。 ”除此之外，学校每年还会举办职业模拟挑战赛，学生们通过模拟体验医生、护士、消防员、警察等不同职业。
   记者采访了解到，岛城高中学校都有各自的职业生涯教育规划课程，比如说青岛2中目前设立了10多个职业体验基地，让学生走入每个行业，深入体验每个职业的特点，青岛17中与高校合作，邀请高校专家、教授给学生们分享大学专业设置，行业发展前景等。
讲述
充分了解专业与职业才能有的放矢
   “上了高中才开始接触的职业生涯规划课程，学校还专门给我们做过性格测试，看看适合什么样的工作，什么样的行业，因为学的是文科，所以我基本就局限在了学习英语和法学专业这个范围内，大学也是报的英语专业，”青岛68中毕业生刘冉告诉记者，“但现在回过头来看，其实完全有更多的选择，比如说国际关系、社会管理专业等等，可当时缺少对这些职业和专业的认识，就没有机会选择。 ”
   “高中阶段的职业生涯规划是非常有必要的，学校的性格测试一定要参加，这样至少可以从另一个角度认识自己，而高一和高二的时间相对充裕，最好是能够有一些实际的职业体验，比如我当时高考结束，就在老师的鼓励下，做过自己想做的淘宝店。 ”刘冉说，在她看来，充分地了解各个专业、职业，自己在高考填报志愿时，才不会盲目，才能够找到更合适自己的志愿。刘冉表示：“高考成绩很重要，但是职业生涯做好了，才有可能发展得更好。 ”职业生涯的规划还会关系到自己将来的就业实习，所以需要学生做好充分的准备。
   目前在四川传媒大学广播电视编导专业读大二的学生王昱则表示，高中的职业生涯规划对自己的专业选择确实有很大的帮助，“自己本来就是外向的性格，在做完性格和兴趣测试后，老师也建议可以从事传媒类的工作，所以基本就确定了这个方向。 ”她表示，确定方向后还应该大胆地去尝试与体验，定好长期和短期目标。
解读
越早准备定位会越准确
   市教育局家庭教育处相关负责人表示，中小学生涯教育是运用系统方法，指导学生增强对自我和人生发展的认识与理解，促进学生在成长过程中学会选择、主动适应变化和进行人生规划的发展性教育活动。“许多成功人士理想的确立都是在中小学阶段，越早准备，越有竞争力；越早探索，目标越清晰，学习就越有动力。 ”这名负责人介绍，“《指导意见》是为了结合新形势新要求，全面推进新时代中小学生涯教育工作，加强顶层设计、规划指导今后一段时期的工作。 《指导意见》是在总结青岛市学生生涯规划指导实验实践经验的基础上，借鉴先进城市的做法制定的。 ”
   “我们给小学、初中和高中的每个学段进行了完整的系统性构建，既有总体目标，又有学段目标；既有总任务，又有学段任务。遵循学生身心发展和生涯发展规律，细化了小学、初中、普高、中职各学段的目标任务以及落实目标的载体，确保了学段之间的纵向衔接，也实现了课内课外网上网下的横向贯通。”这名负责人介绍，学校要做的就是结合自身的办学特色等把它落到实处，按照文件要求开齐开好相关的课程，加强教师队伍的建设，从而实现学校、家庭、社会三位一体生涯教育机制。
本版撰稿 记者 王世锋