青岛十九中邢法生老师获得山东省“奋进新时代资助人物”助梦大使提名奖

山东省“春风化雨七十载资助奋进新时代”于国庆前夕落下帷幕。“奋进新时代资助人物”宣传活动，由山东省教育厅主办，山东教育电视台、山东省学生资助管理中心承办。活动以新时代资助人物为载体，大力宣传资助工作成效，展现资助人物风采，通过推荐、评选、全媒体展示的形式，宣传“资助人物”的事迹。活动于今年4月启动，经过多轮评审，评选出“奋进新时代资助人物”70人提名奖，最终评出“筑梦大使”优秀资助工作者35人。

  青岛市获此荣誉的仅有两人，青岛十九中邢法生老师是其中一位。邢法生同志，男，1964年出生，中共党员，大学本科学历，1982年10月参加工作，2001年9月由部队转业到青岛十九中工作，十几年来始终保持着部队的优良传统和作风，政治上认真学习党的路线方针政策，认真贯彻落实党的十八大、十九大精神，思想上行动上和党中央保持高度一致，具有强烈的政治责任感，工作中爱岗敬业积极奉献，近二十年来，克服种种困难，创造性地完成学生资助工作。

健全资助制度，先后主导制定了《青岛十九中学生资助工作规定》《青岛十九中学生资助工作计划》《青岛十九中助学金申请规定》《青岛十九中困难学生校服减免规定》等多种规定和措施，为青岛十九中的学生资助工作作出了贡献。在实际工作中，以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，落实“精准扶贫”战略，把党的救助政策和学校、学生的实际相结合，积极创新工作方法，理念超前，工作前置，按时完成上级交给的资助任务，早在2001年到2007年，就通过学校资助和社会资助的途径，采用《困难家庭学生校服减免》、《青啤爱心助学》、《贫困生学杂费减免》等方式，对困难学生进行资助，秉持不让一个困难学生失学的信念，兢兢业业做好这项工作，使青岛十九中的资助工作走在全市前列，成绩显著。

在工作态度上，热爱学生资助工作，有爱心，对学生及家长耐心细致地解释党和政府的资助政策，有时为搞清学生的家庭境况，直接和班主任到学生家庭实地调查，“保证每一个困难学生都得到资助，资助的每一个学生都是困难学生”，十二年来共有 1618名学生得到资助，深受学生和家长的爱戴。

主要事迹

一、爱岗敬业，工作前置

积极宣传国家“精准扶贫”战略和党的资助政策。通过开会、张贴宣传材料、个别谈心等形式进行宣传，使资助政策走进课堂、走进家庭。

想学生所想，急家长所急。新生入学时，除了宣讲上级的助学政策外，根据多年的工作经验，起草具有学校特色的助学政策，下发《学生资助宣传手册》，使资助工作更加有法可依、有据可循。利用网络、宣传栏、组织开会等形式进行有关资助政策的宣传、普及和学习，让新生家长充分了解学校资助政策及办理程序，确保每个入学的学生尤其家庭困难学生顺利完成学业，打消了家长的顾虑，解除了家长的后顾之忧。多年来，学校资助工作零差错。对于高二高三已经享受助学金的学生，指导各班专门建立QQ群、微信群等，把党和政府的助学政策及时传达到困难学生，同时把下一学期的申请表发给学生，让班主任对其家庭收入重新核定，重新申请。由于方法对头，措施得力，使各班对困难学生家庭做到了提前摸底、及早准备，许多外来务工的子女，也充分利用暑假时间，开具了各种证明材料，这样既完成了材料的取证，又不耽搁学生的学习时间，得到班主任、学生及家长的欢迎和称赞，收到了很好的效果，充分发挥了资助工作者的骨干作用。

二、不辞辛苦实施分层管理，抓好资助工作落实

困难学生的数量每年是变化的，他根据每个年级、每个困难学生的具体情况进行分层管理，家庭困难基本不变的、家庭情况有变化的、入学新生等情况进行分类，以便对症下药分层管理，对家庭经济基本不变的家庭，除了国家助学金补助外，学校还进行免学费、免保险费、免校服费等补贴，对于家庭经济状况变化的及时指导跟进，适时调整，进行新等级认定，入学新生就对其家庭经济情况做深入细致的摸底工作，了解其生活习惯、生活水平及周围同学的评价等，做到实事求是恰如其分地认定，有力地保证了学校资助工作健康、稳定地落实和发展。

甄别对待每种情况，保证资助不漏一人。许多学生家庭困难，但碍于面子不申报，而有些学生却是家庭并不困难，随意申报，针对不同情况，他做到“三个及时”：及时向班主任了解情况，及时和家长沟通，及时和本人沟通，确保我校的资助工作做得既扎扎实实，实事求是，不漏一人，又不让每一个困难学生失去资助，将党的资助政策落到实处。在和学生的交谈中了解到肖美雪同学家庭很贫困，但资助中没有她名字，他便找到学生仔细了解其家庭情况，并把情况报告给领导，利用周末时间学校对肖美雪同学家庭进行了走访，实地考察，发现其家庭是地方的重点扶贫对象，学校及时落实了对她的资助工作。

三、创造性地开展工作，用爱心谱写新篇章

制定贴近实际的助学标准。他主导制定了《青岛十九中助学金申请制度及管理办法》等多种规定和措施，明确了申请标准、申请条件，不仅受处分、学生因事（病）休学的不能申请，而且借读学生、出国或将要出国的学生也不能申请，确保了国家助学金资助的一定是困难家庭的学生，使国家助学金用在刀刃上，真正解决困难家庭的燃眉之急。针对生源的变化做好家庭走访工作。十九中迁校后，农村生源增多，农村通信、交通等不便，为落实好资助工作，他和班主任主动到困难学生家庭走访，实地调查，使许多困难家庭的学生得到了资助。高一15班的张云霞同学其母亲患有精神方面疾病，学生本人碍于面子没有申请，邢法生老师便和班主任到二十多公里外的学生家中核实情况，最终使学生得到了救助。

“滴水之恩，当涌泉相报。”受助学生纷纷通过写心得的方式，感谢党和政府的关爱，也感谢邢老师的细心工作。面对学生的真诚感谢，邢老师并未沾沾自喜，相反，他把这些感谢的话语当做工作的素材，通过学生的感悟，进一步了解学生的思想变化，作为德育教育的一项内容，让学生树立起了正确的世界观、人生观、价值观。邢老师的不懈努力，使贫困生资助工作发挥了最大功用，增加了这项工作的内涵，拓展了工作外延。