心中有阳光，脚下有力量——记城阳区优秀教师于文静

青岛新闻网9月11日讯(记者 任俊峰) 她很普通，却以自己的踏实肯干赢得了同事的肯定和信赖；她很平凡，却因扎实的专业知识、独特的教学魅力获得了学生的尊重与爱戴；她很朴实，却用爱心、细心、耐心成为家长最信赖的老师，她就是城阳区桃林小学于文静老师。

于文静，现任小学语文教师兼班主任，自2010年登上讲台起，她始终忠诚于党的教育事业，时刻以一个优秀教师的标准要求自己。坚持“脚踏实地、积极进取”的工作作风，恪守“学高为师，德高为范”的教学理念。

自2012年以来，于老师先后多次参加城阳区语文公开课展示、城阳区语文教育教学示范课展示， 2012年参加的全国语文学习策略研究课题《语文综合性学习资源开发研究——“快乐戏苑”的探索与实践》、2015年参加的全国教育科学“十二五”规划教育部重点课题《非物质文化遗产校园传承研究》均已顺利结题，撰写的论文《浅析对小学语文教育教学的研究》获全国一等奖，指导学生参加各类作文竞赛、规范汉字书写比赛，被评为街道优秀指导教师。由于业绩突出，先后被评为街道优秀教育工作者、城阳区优秀教师。

用爱，搭起师生间信任的桥梁

于老师热爱自己的工作，她用心爱护每位学生，关心每一位学生，特别是那些别人眼中“不听话”的学生。记者在采访中了解到，之前她所任教的班里有个特别调皮的男同学，经常打架还偷着跑回家，为此，她多次进行家访，跟家长和孩子谈心，多方面了解孩子；在班级中，只要他取得点滴进步，都及时予以表扬；于老师还与他所在的小组同学谈心，发动同学们包容他、关心他、帮助他，后来他成为同学心目中的体育明星，而且还成为一名品学兼优的好学生。

还有一个孩子因为自身的原因与其他同学相处不融洽，稍有一点小事就会与人起冲突，也影响到了课堂纪律。于老师了解事情的真正原因后，课后经常找他聊天，班级上的工作也有意找他帮忙，慢慢地，孩子信任于老师了，态度也转变了，不再独来独往，还能主动融入同学和班集体当中。正是这种平凡的爱，让她的学生懂得用真心去关爱别人，懂得积极乐观地度过每一天，也懂得要做一个有责任感的人。

用严，培养学生良好习惯

高尔基曾说过“谁爱孩子，孩子就爱谁。只有爱孩子，他才可以教育好孩子。”这就是所谓的“亲其师，而信其道”。平时，于老师总像妈妈一样去关心爱护自己的学生，但多年的教育经验使她懂得作为班主任对学生光有爱是远远不够的，必须严爱结合，督促孩子养成良好的行为习惯。根据学校常规要求，结合班级的实际情况，在充分了解学生的基础上，于老师和孩子们一起制定班规。如：课堂常规、集会常规、出操常规、卫生常规等等。制定规章制度之后，同学之间互相监督，发现问题及时向老师汇报。为了规范学生的言行，还引导学生开展“开学第一课”“好习惯伴我行”等主题班会，使学生在潜移默化中受到教育，逐渐养成良好的行为习惯。

用学，提升自我职业素养和教学能力

学无止境，学习使人成长，学习使人更有自信。作为一名多年奋战在一线的语文教师，于老师深知成长的方式无非两种，要么向内求索，要么向外远眺。为了提升教育教学水平，拓宽视野，更新教学理念，于老师经常外出参加培训学习。就在今年的暑假，她不仅参加了桃林小学邀请山东北斗教育研究院名师进行“核心素养导向的大单元设计暨'教学评一致性'课例研究”的培训，还参加了城阳区数字转型专项小学写字软件语文骨干教师培训及全国中小学教师家校共育能力提升高级研修班的培训。通过一次次的学习培训，她深深地感受到“给学生一杯水，教师要有一桶水”的时代已经过去了，当前面临的是“不能只给学生水，而是要教会学生寻找水源”的时代，所以，她时刻告诫自己，要让自己一直在路上，努力让自己成为一名学习型教师。

“执着杏坛，乐于奉献。”于文静老师正以她的微笑、她的自信、她的激情耕耘着这片广阔心灵世界，耕耘着这方生命的乐土！教育的前路虽远，但她步履不停，心守暖阳，静待花开。