不忘教育初心，牢记育人使命——青岛市湖南路幼儿园何玮老师一日纪实

大家好，我是湖南路幼儿园何玮老师，工作25年来我始终不忘教育初心，牢记育人使命，先后获得市南区教育能手、青年岗位能手、教科研先进等称号，多篇论文发表于国家级刊物，撰写的辅助教材获得同仁的认可并在大会上主持发言。在书写教育道路上始终严格要求自己、鞭策自己，力争做一个开拓创新、不断进步的幼儿教师。

陈鹤琴提出：“生活即教育”幼儿教育应植于生活、高于生活的教育思想。我一直秉承陈鹤琴老先生的教育思想，注重幼儿的生活教育重视幼儿的生活习惯的培养。

1．良好习惯——促好习惯的养成

“彩虹七步曲”——顾名思义就是彩虹的七种颜色红橙黄绿青蓝紫，我们按照彩虹的颜色顺序，巧妙地运用到幼儿入园七部曲的环节中，如入园1、 红彩虹乐入园——来园晨检，2、橙彩虹打招呼——礼貌问好、3黄彩虹助巧手——自我服务、4绿彩虹爱清洁——干净洗手、5青彩虹巧提示——儿歌提醒、6蓝彩虹帮前行——自主有序、7紫彩虹本领大——自主自力。幼儿有序自主的按照颜色顺序完成早晨入园环节。帮助幼儿尽快适应快乐的幼儿园生活。引导幼儿养成教育的自我意识的培养，使他们形成良好的生活习惯，学会与小伙伴互相帮助，尽快的融入和谐快乐的集体生活，为今后的幼小衔接做准备，引导幼儿茁壮成长。

2．游戏生活化——促最大化的发展

工作中，根据幼儿的年龄特点及需求，创设了适合幼儿和谐、均衡成长的教学法——游戏生活化。游戏生活化，顾名思义就是把游戏融合在幼儿生活细节中，在生活中体验游戏的快乐。幼儿年龄较小，直观思维较显现，用直观形象的方式引入主题，引起幼儿的学习好奇心及积极性。灵活的运用教学法，以游戏的形式带领幼儿学习、探索，理论结合实际，不断地在实践中探索、感悟、钻研。

3．早操锻炼——促顽强品质的形成

早操是幼儿一日活动中重要环节，我注重幼儿的动作协调性及音乐感受力和表现力的培养。音乐旋律优美，幼儿朗朗上口，易于幼儿动静结合，用动作、表情自然表达自己的情感。同时为幼儿形成顽强品质做准备。

4．生活细节入手——生活即课程

进餐时，幼儿自主有序的拿取食物，听餐前舒缓的音乐促幼儿良好的进餐习惯及增加进餐食欲。我将进餐环节的教育价值定位为“温馨、有序”二字，包括以下五方面的含义：一是进餐环节中的轻音乐的播放，幼儿轻松愉悦进餐环境的安静、有序；二幼儿自助取餐盘（勺子、擦嘴巾的摆放位置）、分组进行（由于本班幼儿较多，空间较小，分组进行餐前准备洗手、自取餐具），有独立进餐的意识和能力；三是教师温和的引导幼儿喜欢吃多种食物；四是培养幼儿逐步建立安静进餐、细嚼慢咽，正确使用勺子，不掉饭粒，桌面整洁，午餐后有序整理主动用盐水漱口等良好的进餐行为和习惯。

教师抓住一日生活中各个环节，从细小处入手，充分挖掘其内在的教育价值。活动中，孩子完完全全是主人，多方面的能力得到很好的培养。活动也对教师提出了更高的要求，那就是用心观察每一个孩子。让我们从生活细节入手引导幼儿，注重幼儿养成教育的巩固运用。同时把幼儿的健康成长、和谐发展放心上，获得家长们的认可和赞许。我认为爱虽一个字，但她包含了许多内容，她可以是无言的，但一定是有温度的，无时无刻不体现在孩子们的生活细节中。一个鼓励的眼神，一个温暖的抱抱，一个真诚的赞扬，一个大声的肯定，俯下身子学会与孩子共同成长，给予孩子们的是老师心中无限的爱的延伸。这种延伸是对孩子心灵一种滋润，孩子们怀揣着这份滋润勇敢的去探索对美好未来的向往。正如我们湖南路幼儿园《新时代的小公民教育》课程的教育理念“为孩子的终身幸福做准备”。

幼儿园的课程重视家长参与课程的意义，平时做好及时与家长沟通幼儿近况，与家长达成育儿共识，正如湖南路幼儿园《新时代的小公民教育》课程一样，幼儿园携手家长拓宽家园合作路径，使教师与家长同学习、同交流、深化小公民教育研究，全力打造“家园携手、播种希望、公民教育、赢在未来”的教育特色。

今后工作中我依旧严于律己，以德立身、以德立学、以德施教，做心怀大教育观新时代的幼教人。争做四有好老师，为市南教育的明天，为孩子们的明天，砥砺前行。