“新”心相映，追逐最初的梦想——青岛长沙路小学张佳琪老师一日纪实
成为一名教师一直是我的梦想，今年夏天我如愿走上了讲台，成为了一名真正的教师。转眼间成为一名新教师已有半月，可谓欢乐与心酸同行，收获与遗憾同在。新教师的成长之路伴随着鲜花与荆棘，在这条路上，我笑过、哭过、茫然过、气馁过，但从未放弃过，我的付出与汗水，都将成为我成长道路上的印迹，在我的教师人生中熠熠生辉。
新教师的新，是青春的象征，也是一个新时代的开启，教师代表着希望，而“新教师”，无疑代表着灿烂光辉的希望。回想起报到日前夕，我刚刚接触班主任开学准备工作，毫无头绪的我焦头烂额、手足无措，纷繁复杂的情绪涌上心头，彷徨与无助陪伴我度过了开学前一天的长夜漫漫……开学第一天我在门口迎接孩子们的到来，当一张张天真无邪的脸庞出现在我的面前，当一声声稚嫩的“老师好”在我的耳边响起时，我才发觉自己的角色变了，我已成为了一名教师，自豪感油然而生。但欣喜与激动的同时，压力与挑战、忙乱与困惑也接踵而至。但“初生牛犊不怕虎”的我，满怀梦想与激情，在教师的这条道路上挥洒汗水，传播希望，追逐梦想。
一、怀揣教育梦想，以爱育人，润物无声
我怀揣着对教师这个职业的无限憧憬走进了教育的大门，一切都是那么的陌生和好奇。当我走进教室，面对着一双双稚嫩的眼睛时，我顿时乱了分寸，感到不知所措，不知道该说些什么。而我的学生们，他们对校园生活、对他们面前的这个我，也是一样的陌生。怎样才能让他们接受我呢？有经验的老师告诉我：“想要让孩子们接受你、喜欢你、爱你，那你就先要喜欢他们、爱他们。”
我试着用爱去包容他们，让他们感受到学校的温暖。我带着他们参观美丽的校园，告诉他们“学校就是你们的家，老师会像妈妈一样。”；我用有趣的课堂吸引他们的注意力，并用信任的眼神鼓励他们大胆参与；我用温暖的大手轻轻地拉着他们的小手，和他们一起做游戏……慢慢地，我欣喜地发现他们的眼神里没有了不安；慢慢地，他们会自觉地拿起课本，完成学习任务；慢慢地，他们会争着成为老师的小帮手。不会不觉中，我成了他们的偶像，成了他们在学校里最信赖的人。
我试着用心去呵护他们。面对这些幼小的心灵，我更多的会使用鼓励式教育。当他们做得很棒时，我不吝啬自己的表扬，高高地竖起我的大拇指，对他们说：“你真棒！你是老师的骄傲！”当他们犯错误时，我从不使用“不对！错了！”等简单粗暴的评价，而是亲切地帮助他们纠正，例如：“这次的回答还是不太准确，再想一想，老师相信你会想得更加全面。”这样的评价让孩子们更加充满信心，从而激发他们热爱学习的情感。
我用心呵护他们，他们也无时无刻不让我感受到他们的纯洁和善良。每当下课时，孩子们就会簇拥在我的周围，拽着我的衣角，拉着我的手，说着有趣的事情。教师节时，那一声声热烈的“老师，节日快乐！”让我的眼泪涌满眼眶。当我把爱心播撒给孩子时，也会收到孩子从内心传递来的爱，可能是一句悄悄话，可能是他们亲手画的画，也可能是一根棒棒糖。这都是孩子们爱的表达。爱人者才能被人爱，你有多爱孩子，孩子就有多爱你！
忙碌与繁杂和我形影不离，但感动和爱常常充满我的心间。一时间我从家里最小的孩子，成为了这个班级里面面俱到的“妈妈”，而我慢慢开始享受这份独有的快乐……
二、增进家校沟通，凝心聚力，共育未来
每一位家长都希望教育自己孩子的是一位经验丰富的老教师，面对刚刚踏上教师岗位的我，家长也表示过质疑，面对这种不信任，本就没有信心的我更加迷茫无助了。作为一名新人，我没有任何的教学经验和管理班级的能力，没有任何值得骄傲的资本。但好在，我有幸进入了长沙路小学这个大家庭里，这里有在优秀的教研团队、有丰富的教学资源，有许多优秀的前辈。他们循循善诱，春风化雨，手把手地教给我怎样去做一个班主任，怎样上好每一堂课，怎样和家长沟通。他们告诉我：“只要眼中有孩子，心中有教育，一切难题都会迎刃而解。”我利用一切可以利用的时间向他们请教，去观摩听课，去讨教方法，力求完美地备好自己的每一节课。打铁还靠自身硬，只有自己的专业水平和班级管理能力提高了，家长才会信任你，才会放心的把孩子交给你。同时，我也学着理解家长，真诚地站在家长的角度去思考，虚心的接受家长给的建议。渐渐地，家长们也朝我投来了赞许的目光，敞开了接纳的怀抱。
开学前夕，我顺利组织召开了新生家长会，了解孩子的学习生活习惯，鼓励家长们各抒己见，互相交流教育经验，激发教育的火花。家长们对此次活动给予很高的评价，从他们的表情和言语中，我知道我为家校沟通开了一个好头。开学后，我更是和家长们积极沟通，通过丰富的交流形式，面对面、电话、微信、家访等等，分享孩子们在校的学习生活情况，了解孩子们在家中的情况。我相信只要家校合力，我们一定能携手为孩子的未来编织一个七彩的梦。
三、提高专业素养，向下扎根，向上生长
记得第一次讲课时，由于没有经验，当时非常紧张，说了上句忘了下句，简直语无伦次。于是我暗暗下决心：一定要多请教，多试教，不断提高教学能力。多去观摩优质课堂。从那时起，许多老教师的课堂上都少不了我的身影，因为他们的经验是我宝贵的知识。我在教学中遇到困难时，在班级管理产生困惑时，积极向他们请教，老教师的倾囊相助，让我这个新手少走了很多弯路，成长得更快。在每天下班之后，我都会对着镜子把第二天的课进行试讲，不断调整自己的语言和动作，再找家人当学生陪练，直到环节连贯，提问清楚为止。我深信：付出越多，成功的机会就越多，收获也就越多。著名教育学家波斯纳说过：“没有反思的经验是狭隘的经验，至多只能是肤浅的知识。我深知反思的重要性，每天结束忙碌的工作后，我都坚持撰写教师札记，回顾自己一天的教育教学生活，记录下成功和失败的点点滴滴。当天教学前的备课是否充分，学生的生成过程是否合理，教学效果是否完成，回顾梳理成功的喜悦，剖析失败的原因。我也会记录班主任工作中的得失，在班级琐碎事务的处理中增长我的教育智慧。我还经常和其他青年教师一起谈论教育教学工作，互相分享、互相鼓励，一起畅谈青春理想。教学贵在反思，反思贵在坚持，我坚持学习——实践——反思，再学习——实践——反思，督促自己更快地成长。
经过一段时间的磨练，我已从一开始的青涩逐渐走向成熟，已经可以独立管理一个班级，可以成功组织一次家长活动，这些小小的成功源于同事的帮助和我的努力。作为一名新教师，我可以更加容易的走进孩子内心，做孩子们亲密的大姐姐，但也因为是新教师，我需要花费更多的时间和更大的精力去学习如何陪伴孩子成长，去让家长接纳，去让学校放心。新教师的成长历程是一段心灵的成长历程，而成长的最终目的就是把心灵献给我们的学生，当我们把心灵献给学生之时，我们也抵达了教育最初始的原乡。
作为一名新教师，我将怀揣成为一名合格教师的信念和对未来美好的憧憬，坚定不移地走好教育教学的每一步，用爱心和信心，用活力和魄力，立大先生志，追逐我最初的教育梦想，和孩子们一起成长……
