“体教融合”模式结出硕果 这群足球少年填补岛城历史空白

在日前举行的第十四届全国学生运动会中学男子组足球项目比赛上，山东代表队历史上首获金牌，“足球之城”青岛也因此填补了一项历史空白。这支冠军球队18人大名单中有14人来自青岛实验高中。成绩的取得源于青岛实验高中和青岛海牛俱乐部既抓学习、又抓训练的“体教融合”合作模式，使得学生的知识储备与专业能力同步成长。顺应趋势，未来随着体教融合的深入推进，更多学生将会成为受益者。

体教融合，给学生更多更好的出路

备战全国学生运动会，组建山东中学组足球代表队的任务落在了青岛实验高中与青岛海牛俱乐部身上。如何让学生既有良好的身体素质、足球专业能力，又要有良好的文化知识储备，还要有好的出路？双方自2018年开始了探索实践，采取了“体教融合”的模式。学生们每天上午和下午第一节课在学校学习文化课，下午到海牛俱乐部参加专业训练，3年时间几乎从未中断，最终锻造出了这支足球梦之队。

“传统的俱乐部和体校模式重视专业训练，但文化课重视不够。实际上，文化课学习与体育专业训练不是割裂的，而是相互贯通的，两者应该是相互促进的关系。学生课堂上学习的思考习惯、思考方式会带到足球场上，他们可以更好用‘脑’踢球；他们在足球场上练就的专注、坚毅、抗压的能力，反过来也会促进学习。”青岛实验高中校长孙睿说。更重要的是，体教融合更好地解决了学生们的出路问题，他们既可以走职业球员道路，也可以通过单招或高水平运动员考入理想大学。

王韬庆祝进球。

“体教融合的新模式，保证了我们的学习成绩，也保证了我们的专业训练。”在本届学生运动会上，打入多粒关键进球的青岛实验高中高三学生王韬说，他已经参加过多项重要赛事，目前正随U20国青队在盐城参加比赛，以赛代练，备战2024年奥运会。除了专业能力强，他的学习成绩也很优异，是学校华师卓越班的学生，成绩更是在级部名列前茅。

据悉，青岛实验高中现有100余名足球后备人才，学校根据每个学生学情，分别编入华师卓越班、普通班和足球班。学校专门订制课程，保证文化课学习，专业训练上由海牛俱乐部负责，班主任和专业教练形成“统一战线”，共同负责学生的管理。同时学校还为他们开设了人文导师大讲堂、国学大讲堂和品格教育大讲堂。仅今年毕业的学生中，就有3人被北京航空航天大学等双一流高校录取。

顺应趋势，体教融合将有更多探索

记者了解到，去年9月份，教育部就印发了《关于深化体教融合促进青少年健康发展的意见》。相关负责人在解读相关文件时表示，体教融合不光只是把体育和教育两个部门的资源进行简单的相加，主要是一种理念变革，要达到以文化、体育育人的目的，使体育在育人方面的综合功能和价值得到更大的释放，发挥更重要的作用。

队员们在场上训练。

教育部体卫艺司司长王登峰也表示，认为传统的学校体育只是蹦蹦跳跳、活动身体的观念可能已经过时了，学校体育必须做到教会、勤练和常赛。从目前各学校情况看，体教融合还有很长的路要走。

“体育，体是一种手段，重点在育。”孙睿说。在今年的体育节上，青岛实验高中就打破了传统的体育课模式，开展了8个体育项目的比赛，全校所有班级共同参与，每一节体育课都有比赛，高一高二参与人数达三千多人次，比赛上百场。

实高附中的孩子们在鲲鹏足球俱乐部教练的带领下训练。

学生们尝到了体教融合的“甜头”，青岛实验高中也将有更多的探索。记者了解到，青岛实验高中正利用集团办学的优势，开始探索实行初高一体化培养，实行全新的“育风计划”。“实高附中今年招收的足球后备人才从入学开始就实施体校融合的育人方式，为他们打造个性化的成长路径。”青岛实验高中体育老师袁基恩说。实高附中老师负责文化课学习，青岛鲲鹏足球等俱乐部专业教练负责专业训练，同时增加新人文教育课程，实现课程体系、训练模式的打通，以及训练俱乐部的跟进。（青岛日报／观海新闻记者 王世锋／文 韩星／图）