市北成立7个教育集团 让家门口"上好学"成为现实

■五十三中教育集团的学生们同上博士工作室的无人机课程（资料图片）。

□青岛日报/青岛观/青报网记者 郭菁荔

一枝独秀不是春，百花齐放春满园。如何让市北的学生在家门口有学上、上好学？深化基础教育均衡优质发展，是市北区从“教育大区”走向“教育强区”的必由之路。

在几天前市北区教体局召开的集团化办学推进会上，记者了解到，2011年，市北区在全市率先推行名校集团化战略。如今，市北区教育集团数量在全市高居榜首，新增优质学位2万余个。集团化办学已成为市北区进一步深化基础教育均衡优质发展的重要“引擎”。

24所学校纳入7个教育集团

初步实现从“名校集团化”到“集团化名校”

为破解优质教育资源相对不足的难题， 2011年以来，市北区在义务教育学段先后成立青岛台东六路小学教育集团、青岛平安路第二小学教育集团、青岛四十四中教育集团等7个教育集团，数量在全市高居榜首。

集团化办学成为名校、名师、名管理干部的“孵化器”。目前，市北区纳入集团化办学学校24所，组成名师团队20余个，培养名师20余名，新增优质学位2万余个。市北区初步实现从“名校集团化”到“集团化名校”的发展目标，形成“东西南北中，片片都精彩”的崭新局面。市北区也获评山东省首批“全国义务教育发展基本均衡区”。

据市北区教体局相关负责人介绍，为保证教育集团稳步发展，市北区先后出台《市北区实施集团化办学实验方案》《教育集团管理支持办法》等政策文件。教育集团采取“抱团发展，契约合作”的松散型组合，运用同层次、跨层次、跨区域等不同组合方式，优势互补，以强带弱，在一定范围内扩大优质教育资源供给。集团化办学不是削峰填谷，而是造峰扬谷。为让名校引领作用辐射更多学校，市北区拓展名校带新校、名校带老校、名校带民办校三种模式。

为保证新校的办学品质，市北区自2011年起，将所有新建校纳入教育集团管理，新建校在优质教育集团的引领下，实现迅速成长；为了激发老校的办学活力，2018年，市北区成立“青岛鞍山二路小学”“青岛上清路小学”两大教育集团，跨学区将几所老校分别纳入两大集团；为构建适应改革发展要求的新机制，实施优质教育资源跨学制扩张，青岛第二实验初级中学集团与国开集团合作开办国开实验学校，探索公立初中和民办初中合作办学。此举在缓解浮山后、错埠岭两大热点区域初中学位压力的同时，让更多学生享受到两家实验教育集团的优质教育。

培养名师“潜力股”

资源共享推动集团内教育走向均衡

在我市首家九年一贯制教育集团青岛第五十三中学教育集团，孩子们不仅可以上初小衔接名师课，以交换生的身份到集团内学校交流，还可以进入七大博士工作室接触前沿科技、进行课题研究。这是市北区集团化办学融合共建发展的一道剪影。

市北区集团化办学强化共享理念，实现资源共享，设施联用；教学共研，项目联创；管理共享，特色联动，促进了教育集团各成员校全方位的良性互动和教育教学水平的均衡发展。

集团内部实现运动场地、设施设备、专用教室共享公用，特色课程、干部教师、社会资源良性流动。各教育集团建立了名师工作室和师徒结对长效机制，开展“名师助飞”“跨校结队”工程，集团名师导师团队与中青年教师“结对帮扶”，全方位指导，培养了一批“潜力股”。名师走教将集团内的精品课程带到全部成员校；相对薄弱学科教师到本部进行顶岗柔性交流，提升教学和管理水平……集团化办学盘活了教师资源，促进了教师队伍的均衡发展。

集团内除了共研教研，还共研策略。在鞍山二路小学教育集团，单元统整的研讨、全科阅读的探索、“三定一聘方案”的制定、课后服务的组织等是集团各管理层、教师经常研讨的主题。多成员、多角度、开放式的探讨和碰撞推动各项工作向增能增效的目标迈进。

市北区每个教育集团均确立了攻坚突破项目。比如二实验集团的成就教育、台六集团的现代学校制度建设、上清集团的教师培训项目、五十三中集团的幼小衔接等，这些项目既推动了集团本身的发展，创造了特色集团办学模式，又为一系列社会热点难点问题找到突破口。

契约式管理让1+1>2

下一步探索小初高长程一体化课程建设

各教育集团在现代学校制度基础上，实施“契约式管理”，定期召开校级领导、中层干部、教研组长等各层面的联席会议，确定集团管理、教育教学、学生活动等阶段性推进目标，探索出符合本校实际情况的发展模式。

集团校及联盟校如何管理才能真正实现“1+1> 2”的效果？对此，青岛上清路小学教育集团这个“大家庭”的掌门人李华说，3个校区就是分家过日子的一家人，作为“家人”要无私共享优质资源，作为“兄弟”更要尊重彼此，让其生长出自己的特色、各美其美。“集团化办学不是三所学校的捆绑，而是办学眼界的开放。我们借用‘二八定律’的思维模式来诠释三所成员校‘共性+个性’的办学模式：即20%是共性，是共同文化基因，是教育集团发展的灵魂；80%是个性，是学校自主办学，打造一校一品的关键。”李华说。

集团化办学这一创新探索覆盖面广、影响深远，在实践过程中，究竟如何评估？记者了解到，市北区教体局采取“捆绑式”评价，将片、区、市的监测作为一个整体进行评估，邀请专家进行跟踪指导。与浙大、华师、生态·好教育等高校、平台紧密联系，定期为集团和成员校的发展会诊把脉。

市北区教体局相关负责人说，下一步，市北区教体局将进一步扩大集团化办学规模，积极探索实施紧凑型教育集团发展模式，建立集团成员校成长退出机制和新教育集团培育机制，探索小初高长程一体化课程建设，探讨集团内干部教师的流动机制，加大对教育集团的倾斜支持，推动全区教育事业实现高质量均衡发展。